Лишь изредка если вблизи замечалась лодка или что нибудь подозрительное вид связи

«Сложное предложение с разными видами связи»

ТЕМА : «Сложное предложение с разными видами связи». 9 класс

Цель: Дать понятие о сложных предложениях с разными видами связи и пунктограммы в них.

Контроль знаний: Вспомнить, какие мы изучили сложные предложения, виды связи в этих предложениях и сочинительные, подчинительные союзы.

1.Организационный момент. Напишите сочинительные и подчинительные союзы.

2. Проверка знаний. Назовите сочинительные и подчинительные союзы. В чем отличие союзов от союзных слов? Что называется сложносочинённым, сложноподчинённым и бессоюзным предложениями?

3.Новая тема: Сложные предложения с разными видами связи.

В сложном предложении, состоящем из нескольких предложений, одни из них могут соединяться при помощи соединительных союзов, другие – при помощи подчинительных союзов или союзных слов, третьи – без союзов. Чтобы правильно понять смысл такого сложного предложения, нужно посмотреть, из каких частей оно состоит, потому что два или даже три тесно связанных по смыслу предложения могут составлять одну сложную часть.

1. [Лишь изредка, (если вблизи замечалась лодка или что-нибудь подозрительное), скользил по воде яркий луч прожектора], но [через минуту – две он мгновенно исчезал], и [тогда снова водворялась тьма].

— Это сложное предложение, с различными видами связи: сочинительная и подчинительная; состоит из трех частей соединенных сочинительными союзами «но», «и»;

1 часть по своему строению – СПП с придаточными условиями ( союз «если»), стоящим внутри главного; 2-я часть и 3-я часть – простые предложения.

2. [Медленно, длинными зигзагами поднимался караван по белому склону всё выше и выше]; [казалось], (что конца не будет подъему).

— Это сложное предложение с бессоюзной и союзной связью, состоит из двух частей, соединенных бессоюзной связью;

1-я часть простое предложение;

2-я часть СПП с придаточным дополнительным.

— В сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью рядом могут оказаться сочинительные и подчинительные союзы. Запятая между ними ставится тогда, когда после придаточного предложения нет второй части двойного союза (то, как) или союза «но».

По сумрачному небу носились густые тучи, и хотя шел только третий час дня, было темно.

В сложных предложениях с сочиненной и подчиненной связью рядом могут оказаться сочинительные и подчинительные союзы. Запятая между ними ставится тогда, когда после придаточного предложения нет второй части двойного союза (то, так) или союза но.

По сумрачному небу носились густые тучи, и хотя шел только третий час дня, но было темно.

По сумрачному небу носились густые тучи, и хотя шел только третий час дня, было темно.

III . Практическая работа.

Задание. Запишите II предложение и составим схем.

[С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем], и [так продолжалось часа два], [потом иней исчез], [солнце закрылось], и [день прошел тихо, задумчиво, с капелью среди дня и аномальными лунными сумерками под вечер].

осложнено однородными обстоятельствами

Это сложное предложение с разными видами связи, состоит из двух частей, соединенных бессоюзной связью;

СПП → СПБ → СП разн. → СПП → простое.

1. А ландыши растут на круче, где папоротники дремуче, где ели хмуры, бородатые, где заблудилась я когда-то.

2. Тот день был не совсем обычен: десяток первых земляничин несла я в кулаке зажатом на радость маленькому брату.

3. Десяток земляничин первых несла и потихоньку пела, и птицы надо мною пели, пока не обступили ели.

4. Я испугалась, огляделась, и песенка моя споткнулась, а папоротники молчали, а ели головой качали.

5. И – ни тропинки, ни следочка!

IV Д/З Конспект; повтор §202, 203, 205, 216.

Источник

Русский язык 9 класс. Сложные предложения с разными видами связи

Описание презентации по отдельным слайдам:

Тема: Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них. Тема: Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них. Цель : провести мониторинг сформированности у учащихся умения определять виды союзной и бессоюзной связи в сложном предложении с различными видами связи, правильно расставлять знаки препинания и проводить синтаксический анализ предложения, текста с учетом особенностей и требований Единого государственного экзамена.

1. Палку надо натягивать так, чтобы она гудела, как барабан (К.Паустовский) Образ действия 2. Потом ее надо окопать, чтобы во время дождя вода стекала в канавы по бокам палатки и не подмочили пол (К. Паустовский) Цели 3.Почти нет той минуты в сутках, чтобы в последовских полях не кипела работа (М. Салтыков- Щедрин) Определительное 4. Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (В. Маяковский) Изъяснительное 5. Она любила Ричардсона не потому, чтобы прочла, не потому, чтоб Грандисону она Ловласа предпочла… (А.Пушкин) Причины

Кругом лежит еще снег (1) но (2) если быть внимательным (3) можно заметить приближение весны 1, 2, 3 Кругом лежит еще снег, но, если быть внимательным, можно заметить приближение весны Кругом лежит еще снег (1) но (2) если быть внимательным (3) то можно заметить приближение весны 1,3 Кругом лежит еще снег, но если быть внимательным, то можно заметить приближение весны 1.Постановка запятой в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью. При каких условиях рядом стоящие союзы разделяются запятой?

2.Определение видов союзной и бессоюзной связей в сложном предложении. Соотнесите вид связи. А) Солнце закатилось, и ночь последовала за ним, без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге (М. Лермонтов) Б) Когда проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою (А. Чехов) В) Когда он проснулся, уже всходило солнце; курган заслонял его собою, а оно, стараясь брызнуть светом на мир, напряженно палило свои лучи во все стороны и заливало горизонт золотом (А. Чехов) Г) Уже давно село солнце, но еще лес не успел стихнуть: горлинки журчали вблизи, кукушка куковала в отдаленье (И. Бунин) Сочинительная и бессоюзная связи Сочинительная и подчинительная связи Подчинительная и бессоюзная связи Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь

3. Синтаксический разбор сложного предложения. Выбери правильный ответ. Но вот однажды, в оттепельный мартовский день, когда аэродром за одно утро вдруг потемнел, а пористый снег осел, так, что самолеты оставляли на нем глубокие борозды, Алексей поднялся на своем истребителе; солнце, согревая все своим теплом, было уже высоко. 1. Предложение состоит из: А-2, Б-5, В-4 простых предложений Б5

4. Составьте схемы предложений Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка или что- нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту- две он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма. Медленно, длинными зигзагами поднимался караван по белому склону все выше и выше; казалось, что конца не будет подъему. 3. По сумрачному небу носились пустые тучи, и, хотя шел только третий час дня, было темно ;

«Закончи фразу» Было непросто….. У меня получилось….. Хотелось бы…..

Источник

Сложные предложения с разными видами связи 1. Практикум. ОГЭ. Задание 12, 14

1. Когда рассвело, туман ещё не рассеялся; он был так густ, что в пяти шагах силуэт человека почти исчезал в молочно-белой тьме.

2. Лишь изредка, если вблизи замечалась лодка или что-нибудь подозрительное, скользил по воде яркий луч прожектора, но через минуту-две он мгновенно исчезал, и тогда снова водворялась тьма.

3. Медленно, длинными зигзагами поднимался караван по белому склону всё выше и выше; казалось, что конца не будет подъёму.

4. По сумрачному небу носились густые тучи, и, хотя шёл только третий час дня, было темно.

5. Плакучие ивы купали в озере свои ветви, и кое-где берега поросли осокой, в которой прятались большие жёлтые цветы, покоившиеся на широких плакучих листьях.

6. Гром грохотал над крышей, гулко возрастая и разражаясь треском, когда мелькала красноватая молния; от нависших туч темнело.

7. Я с трепетом ждал ответа Грушницкого; холодная злость овладела мною при мысли, что, если бы не случай, я мог бы сделаться посмешищем этих дураков.

8. Ночью я почувствовал боль в ноге, и, когда встал утром, она оказалась сильно распухшей.

9. Занавес поднялся, и, как только публика увидела своего любимца, театр задрожал от рукоплесканий и восторженных криков.

10. И когда он вернулся в избу, то его лицо, волосы и одежда были мокры, точно они насквозь пропитались едким болотным туманом.

11. Самолёты гудели уже где-то над самой головой, и, хотя их не было видно, точно чёрная тень от их крыльев прошла по лицам девушек.

12. Кругом, теряясь в золотом тумане, теснились вершины гор, как бесчисленное стадо, и Эльбрус на юге вставал белой громадой, замыкая цепь ледяных вершин, между которыми уже бродили волокнистые облака, набежавшие с востока.

13. В господский дом Муму не ходила, и, когда Герасим носил в комнаты дрова, она всегда останавливалась назади и нетерпеливо его выжидала у крыльца.

14. Когда мы подошли к правому берегу, мне указали там, где я меньше всего ожидал, узкую тропу вверх; только с помощью корней и ветвей можно было добраться до площадки, откуда тропинка становилась шире и отложе.

15. Погода была ужасная: ветер штормовой ревел с ночи, дождь лил как из ведра.

16. Всё вокруг золотисто зеленело, всё широко и мягко волновалось под тихим дыханием ветерка; гуляли грачи, которые временами пропадали во ржи, уже слегка побелевшей.

17. Трудно было подумать, что место это было жилое: такой решительный вид запустения и беспорядка носила на себе наружность избы.

18. Солнце пряталось за облаками, деревья и воздух хмурились, как перед дождём, но было жарко и душно.

19. Пошевеливая ушами, животные чутко улавливали доносившиеся до них голоса и, вздрогнув кожей, замерли, когда на том берегу появилась машина.

20. Солнце только что успело скрыться за горизонтом, и в то время, когда лучи его золотили верхушки гор, в долинах появились сумеречные тени.

21. Сквозь сон ему казалось, что рассвело, но, когда он открыл глаза, в избе было по-прежнему темно.

22. Изредка маленькая снежинка прилипала снаружи к стеклу, и если пристально вглядеться, то можно было увидеть её тончайшее кристаллическое строение.

23. Предзакатное солнце горело над степью, и, когда Петя в плаще появился на тропинке, его тень была такой длинной, словно он шёл на ходулях.

Источник

Урок-практикум по теме «Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них». 11-й класс

Класс: 11

Цель: провести мониторинг сформированности у учащихся умения определять виды союзной и бессоюзной связи в сложном предложении с различными видами связи, правильно расставлять знаки препинания и проводить синтаксический анализ предложения, текста с учетом особенностей и требований Единого государственного экзамена.

– образовательные: углубить представления учащихся о структуре сложного предложения, отработать навык постановки знаков препинания в сложном предложении с разными видами связи;
– развивающие: развивать аналитические способности – сравнивать, сопоставлять, делать вывод, совершенствовать навык самоконтроля и самокоррекции учебной деятельности;
– воспитательные: воспитывать потребность правильно оценивать собственную деятельность, культуру речи.

1. а) Какой связью связаны простые предложения первого (второго) сложных предложений?

б) На сколько основных (крупных) частей можно разделить первое (второе) предложения? какая связь при этом выступает в качестве основной?

Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью, состоит из двух частей, соединенных сочинительным союзом и, первая часть – простое предложение, вторая часть – сложноподчиненное предложение с двумя придаточными и последовательным подчиненным.

Сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью; состоит из двух частей, соединенных бессоюзной связью; первая и вторая части – сложно-подчиненные предложения.2. “Блиц– опрос” (устно).

Определите виды придаточных предложений

а) Палатку надо натягивать так, чтобы она гудела, как барабан (К. Паустовский).Образа действий.б) Потом ее надо окопать, чтобы во время дождя вода стекала в канавы по бокам палатки и не подмочили пол (К. Паустовский)Цели.в) Почти нет той минуты в сутках, чтобы в последовских полях не кипела работа (М. Салтыков– Щедрин)Определительное.г) Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (В. Маяковский).Изъяснительное.д) Надо всегда поступать честно, чтобы ни перед кем не было стыдно (К. Паустовский).Цели.е) Она любила Ричардсона не потому, чтобы прочла, не потому, чтоб Грандисону она Ловласа предпочла… (А.Пушкин).Причины.

Ответ: Б – подчинительная (придаточное определительное).

Ответ: А – однородном подчинении.

7. Эта схема соответствует данному предложению

А – Да.
Б – Нет.

Ответ: А – Да.